“除法分配律”教学设计及说明  

作　　者：朱乐平 

机构地区：[1]浙江杭州市上城区教育学院

出　　处：《小学教学（数学版）》2020年第7期55-59,共5页Primary School Teaching

摘　　要：【教学年级及课型】六年级,拓展课。【教学目的】通过学生独立思考,小组交流,全班汇报,探索发现除法的左分配律不成立,除法的右分配律成立,提高学生的猜想、验证等能力;让学生经历用不完全归纳推理得出结论的全过程:观察—猜想—举正例—找反例—得结论,培养有根有据推理的能力和严密思考的习惯;初步感受演绎推理的严密性。【教学过程】一回顾乘法分配律教师提出问题:什么叫乘法分配律?

关 键 词：乘法分配律 小组交流 不完全归纳推理 演绎推理 教学设计 严密性 教学目的 左分配律 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]