小学数学多元化层次性教学探讨  

作　　者：李必翔 

机构地区：[1]广东省韶关市韶关学院

出　　处：《教育界》2020年第29期64-65,共2页

摘　　要：面对新课标因材施教、因人而异、全面发展、面向全体学生等教学要求,教师们在教学中已经研究出许多卓有成效的教学方式。文章以多元化教学和层次性教学结合的方式,将层次性分组、教学目标分层、数学概念多元化呈现、教学活动多元化层次化、作业多元化层次化以及多元评价诸方面贯穿于小学数学教学之中,全面提高学生学习素养。

关 键 词：小学数学教学 层次性分组 教学目标分层 多元教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]