教学目标分层

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基于核心素养的高中化学教学目标分层设计与评价策略研究
《微型计算机》2025年第8期169-171,共3页李凤兰 
重庆市教育评估研究会2023年度课题《学科核心素养下高中化学教学目标设计与评价研究》(课题批准号:PJY2023434)研究成果。
本文聚焦于核心素养理念下高中化学教学目标分层设计与评价策略的研究。通过分析核心素养内涵与高中化学学科特点,构建了分层教学目标体系,旨在满足不同学生发展需求。同时,提出多元化评价策略,全面评估学生核心素养发展。本研究为高中...
关键词：核心素养 高中化学 教学目标 分层设计 评价策略 
分层教学模式在初中体育教学中的实践运用
《视周刊》2025年第4期105-105,共1页朱益民 
在现代初中体育教学中,教师要紧跟时代步伐,注重体育知识传授,提升学生的身体素质,促进学生的身心健康发展。传统“一刀切”的教学模式无法满足需求,因而分层教学模式被广泛采用。通过学生分层、教学目标分层、评价分层等方式,使能力较...
关键词：教学目标分层 学生分层 评价分层 初中体育教学 实践运用 满足需求 身体素质 分层教学模式 
分层教学法在小学语文写作教学中的运用
《小作家选刊》2023年第35期2-5,共4页姜瑞英 
随着新课程改革的不断推进以及素质教育的深入推行,语文学科教学更加重视提升学生的综合素养。在小学阶段,则更加注重系统提高学生的语言组织和表达能力。写作是语文教学的重要组成部分,传统的教学模式已经无法满足当下学生的发展需求...
关键词：小学语文 分层教学法 学生分层 教学目标分层 评价分层 
在高中英语教学中应用分层教学法的策略被引量：1
《语数外学习（高中版）（下）》2023年第10期72-72,共1页陈娟娟 
在高中英语教学中,传统的单一教学模式已经无法满足不同学生的需求,因此,教师应用分层教学法教学显得十分必要。分层教学法是尊重学生差异性的教学方法。教师实施该教学方法,可以更好地满足不同学生的需求,使他们在学习中取得更好的效...
关键词：单一教学模式 教学目标分层 分层教学法 教学方法 高中英语教学中 学生的需求 不同层次 尊重学生差异 
控制工程基础及应用课程教学目标分层与学生个性化培养的改革研究被引量：1
《创新创业理论研究与实践》2023年第13期114-116,共3页齐鲲鹏 胡继胜 邱楠 李花 
2020年教育部第二批国家级新工科项目“产学研融合、面向现代轨道交通行业双生命周期育人机制和模式的实践”(E-HTJT20201716)
控制工程基础及应用课程作为车辆工程专业本科生的专业基础课,在车辆工程专业人才的知识与能力培养中发挥重要作用。为了解决控制工程基础及应用课程教学过程中学生对知识点掌握程度不一致、未充分考虑学生个体差异等问题,该文通过教学...
关键词：改革研究 教学目标分层 个性化培养 课程体系重构 教学评价 新时代教育 
以分层教学促进小学语文因材施教被引量：5
《中国教育学刊》2023年第3期103-103,共1页陈亚虾 
学生的学习能力各不相同,教师要在全面了解学生基本情况的基础上,科学合理地运用分层教学,提升因材施教的效果。一是教学目标分层。教师要根据学生的个体差异,设定不同的目标要求。
关键词：因材施教 教学目标分层 小学语文 学生基本情况 分层教学 个体差异 学生的学习 科学合理 
高中历史分层教学的实践探究
《中学政史地（教学指导）》2022年第11期33-34,共2页刘丽丽 
每位学生都是相对独立的个体,由于生活的环境以及学习的能力都各不相同,学生之间存在个体差异。因此,这就需要教师在教学时依据学生的具体学习情况,采用分层教学的模式,进一步提高课堂教学的实效性。笔者在本文从教学目标分层、弹性教...
关键词：高中历史 教学目标分层 实践探究 教学分组 分层教学 课后作业 个体差异 教学的实效性 
基于《数据库系统概论》模块化的目标分层课程体系构建被引量：2
《电脑知识与技术》2022年第22期178-180,共3页钟志宏 周娟娟 
贵州省2021教改项目“基于新工科的《数据库系统》分层目标教学课程体系的构建”(编号:2021339)。
以新工科高等教育为背景,以应用型地方本科院校建设为前提,以模块化、分层教学目标方式,采用线上线下相结合混合式教学方式,构建面向全校不同专业、不同层次人才培养培养目标、具有针对性的、与社会需求相融合的《数据库系统概论》教学...
关键词：数据库系统概论 教学目标分层 线上线下混合教学 模块化教学 
小学数学教学中分层异步法的实施研究
《课堂内外（小学教研）》2022年第6期94-95,共2页陈瑞瑞 
数学科目作为小学阶段重点教学科目,保证该科目教学效果对于提升学生自主解题能力和逻辑思维能力至关重要。由于不同学生综合学习能力和思维水平存在一定差异,应强化分层异步模式在小学数学教育教学中应用力度,通过该项教学模式和相关...
关键词：分层异步 小学数学教学 教学目标分层 
中学培养地理实践力的教学目标分层评价研究被引量：1
《国家通用语言文字教学与研究》2022年第5期49-51,共3页陈祝清 
2020年福建省基础教育课程教学研究立项课题“中学培养地理实践力的课堂学习评价实践研究”项目成果(项目编号:MJYKT2020-060)。
教师应充分认识到新时代背景下教育教学评价的重要性,注重培养学生的地理实践能力,在中学地理课堂教学中融入以下有关地理实践力培养的地理学科深度教学和教学分层目标评价研究:地理活动乡土化,分层培养实践力;改进活动导与练,逐步推进...
关键词：中学 地理实践力 教学目标 
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