高中历史分层教学的实践探究  

作　　者：刘丽丽 

机构地区：[1]江苏省扬州市邗江区公道中学

出　　处：《中学政史地（教学指导）》2022年第11期33-34,共2页

摘　　要：每位学生都是相对独立的个体,由于生活的环境以及学习的能力都各不相同,学生之间存在个体差异。因此,这就需要教师在教学时依据学生的具体学习情况,采用分层教学的模式,进一步提高课堂教学的实效性。笔者在本文从教学目标分层、弹性教学分组、课后作业分层三个方面入手,阐述了高中历史分层教学的实践。

关 键 词：高中历史 教学目标分层 实践探究 教学分组 分层教学 课后作业 个体差异 教学的实效性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]