闽籍日本新华侨华人子弟的语言习得与身份认同研究——两例民族志研究个案报告  

作　　者：葛茜[1] 

机构地区：[1]福州大学外国语学院,福建福州350000

出　　处：《海外英语》2020年第16期91-93,共3页Overseas English

基　　金：福建省社会科学规划项目“闽籍日本新华侨华人留守儿童的华文传承教育”(编号FJ2016B259)的研究成果。

摘　　要：该文采用深度访谈、个案研究的方法,对两位闽籍日本新华侨华人子弟的语言习得和身份认同的建构过程进行了调查和分析,探讨了影响语言习得和身份认同形成的因素。结果表明,家庭的语言规划、父母的语言意识对语言习得和身份认同的建构产生直接影响,身份认同是一个贯穿于整个成长过程中的,由个体主动选择或者被动选择而形成的流动过程。

关 键 词：闽籍日本新华侨华人子弟 语言习得 身份认同 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]