英语专业研究生课堂焦虑案例研究  

作　　者：杨波 姚璐[2] 

机构地区：[1]南京信息工程大学研究生工作部,江苏南京210044 [2]山东大学附属实验中学,山东济南250100

出　　处：《海外英语》2020年第16期181-182,共2页Overseas English

基　　金：2017年度江苏高校哲学社会科学研究项目(思想政治工作专题研究项目)资助,课题名称:大数据时代大学生个人信息保护意识研究(项目批准号:2017SJBFDY492)。

摘　　要：此研究将高级英语学习者——英语专业研究生作为调查对象,运用外语焦虑量表(FLCAS)测试他们在课堂上的焦虑状态,观察和采访三位严重焦虑的学生并分析相应数据。结果显示90%的学生都经历着由轻微到严重的焦虑状态。重度焦虑的学生在口头表述上显现出明确的内外部特征而且竞争性及低自尊被发现为重度焦虑学生焦虑的两大主要来源。此次调查支持这样一种猜测:无论学习者口语的流利度达到多高,他们对外语的学习都可能会持续受到外语学习焦虑的影响。

关 键 词：外语课堂焦虑 高级英语学习者 特征 原因 

分 类 号：G424[文化科学—课程与教学论]