通识教育视角下中俄教育发展比较及课程建设  

作　　者：程海东[1] 

机构地区：[1]三亚学院俄语中心,海南三亚572022

出　　处：《文教资料》2020年第19期225-227,共3页

摘　　要：基于中俄两国教育领域的互通互补性,探讨中俄教育比较研究的意义,以"中俄教育发展比较史"通识课程建设为案例,探索应用型高校通识课程的建设路径,重点研究通识课程内容设计、教学资源建设、丰富教学互动、优化考核体系等,培养学生的历史观与比较思维。

关 键 词：应用型本科 通识教育 中俄教育发展比较 历史思维 比较思维 

分 类 号：G642.3[文化科学—高等教育学]