习作单元:注重语力培养的整体教学——对统编教材六年级上册第五单元教学的思考  

作　　者：钟骏峰 

机构地区：[1]江苏南京市江宁区横溪中心小学,211100

出　　处：《小学教学参考》2020年第28期12-13,共2页Reference for Primary Sshool Teaching

摘　　要：六年级上册第五单元作为一个习作单元,其教学策略应读与写并重,讲究自我表达与他人交流的结合。在习作单元教学过程中,应树立起学生的读者意识,从学生需求、单元整体设计教学过程,围绕单元要素进行教学资源聚合、写作活动整合、读写训练组合,注重习作方法的指导、习作内容训练以及最后的习作评价。这样,能有效促进学生语力的提升,让习作真正成为有效的交际工具。

关 键 词：习作单元 教学策略 整体教学 语力培养 

分 类 号：G623.2[文化科学—教育学]