小组合作引领学生进步  

作　　者：焦育新 

机构地区：[1]河南省开封市河南大学附属小学

出　　处：《教育》2020年第39期44-44,共1页Education

摘　　要：提升学生的小组合作学习能力,引领学习共同体的发展需要在课堂教学中发挥群体动力作用,让学生在有限的时间开展合作学习。日本教育学者佐藤学提出,应该“保障每一位儿童的学习权”,在全球引发了课堂教育的风暴。我国的教育提倡培养学生的创新精神和实践能力,需要教师在学习共同体中担任指导者,通过学生课堂的小组合作创新改革解决课堂合作难题、激发学生学习的原动力、推进教育的不断发展。

关 键 词：小组合作 课堂教育 引领学生 课堂合作 学习共同体 群体动力 指导者 佐藤学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]