在探究中寻找生物的奥妙——初中生物探究性学习例谈  

作　　者：杨兵 

机构地区：[1]江苏省南通市北城中学

出　　处：《山西教育（教学版）》2020年第9期69-70,共2页

摘　　要：生物这门课程主要探究的是自然界中种类繁多的物种及其生存环境,以及由此衍生出来的科学知识。初中生物课程是学生学习生物的初始阶段,重在培养学生生物兴趣、打好生物基础。然而,传统的生物教学模式过于机械化,学生学习的过程也只是对教材内容不断进行复述的过程。由此导致学生的思维被束缚,只能被动接受学习,很难获得良好的教学效果。

关 键 词：初中生物 探究性学习 生物教学模式 学生的思维 生物兴趣 教材内容 生存环境 被动接受 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]