论音乐课堂上的“模仿”  

作　　者：李欣潞 

机构地区：[1]江苏省徐州市青年路小学,江苏徐州221000

出　　处：《科学咨询》2020年第30期122-123,共2页

摘　　要：音乐在最初的形成和传播过程中,一度受到条件的限制,除了听,就是自己亲自去唱,大多是模仿名家名段来自娱自乐。传统音乐教学活动中的“鹦鹉学舌”是最常用的教学手法。但是,在人类社会不断进步的时候,音乐教学依然固执守旧地采用单纯的模仿教学,这种模式不能适应社会的变迁,也无法满足人们日益增长的物质文化需求,这对音乐教学的发展非常不利。在这样的教学过程中,老师和学生由于受到历史和社会环境的制约,老师占有绝对的主导地位,学生只能一板一眼、标准化地模仿老师,学生的自我感知和创新不自觉地被掩盖了,教学的相长性就得不到体现。

关 键 词：教学手法 音乐课堂 物质文化需求 模仿教学 自我感知 音乐教学 鹦鹉学舌 老师 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]