高三生物复习课的误区及其应对策略  

作　　者：杨友凤[1] 

机构地区：[1]江苏省南通市天星湖中学

出　　处：《新课程导学》2020年第23期92-93,共2页

摘　　要：高三生物进行系统而又科学的复习,是对高中生物内容的一个全面的回顾和巩固的过程,也是一个促进学生全面提升的过程。复习的效率和质量直接影响或决定着学生的高考成绩。当前高三生物复习课的误区主要表现在课程知识的简单重复与总结、学生问题的简单汇总与答疑、模拟试卷的简单测试与讲解等几个方面。对此,需要教师指导学生从重视内在逻辑的梳理与关联迁移、重视问题背后的盲区与查缺补漏、重视知识曝光的焦点与关键内容三个方面有针对性地进行复习教学,使学生能够更好地、全面地、系统地、扎实地掌握高中生物知识。

关 键 词：高三生物 复习课 复习误区 解决策略 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]