设计挑战性任务,鼓励学生自编乘法口诀  

作　　者：张艳[1] 

机构地区：[1]北京市房山区教师进修学校

出　　处：《小学数学教师》2020年第7期30-33,共4页

摘　　要：一、课前思考在以往乘法口诀教学中,基本上每一句乘法口诀的学习都需要用1课时。然而通过调研发现,大部分学生能够写出所有的乘法口诀,即使在部分口诀中出现了错误,学生也能够运用乘法的意义加以改正。因此,再让学生一句一句地学习口诀,会在一定程度上降低学习兴趣,而且不利于学习内容的整体建构。

关 键 词：乘法口诀 整体建构 学习兴趣 挑战性 鼓励 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]