统编教材整本书阅读指导的备课思考  

作　　者：于秋婷 

机构地区：[1]山东省德州市德城区教学研究室

出　　处：《小学语文教师》2020年第7期131-132,共2页

摘　　要：整本书阅读的重要性不言而喻,但具体实施情况却往往不尽如人意。2020年3月,山东省德州市德城区进行统编教材使用情况调查,发现教师整本书阅读指导的困难主要有三点:一是"读到什么程度",目标定位拿捏不准;二是"怎样指导读",教学设计缺少思路;三是"读得怎么样",不知如何评价。整本书阅读指导的困境如何突破?笔者以《安徒生童话》整本书阅读指导为例谈谈备课中的思考,希望能带给大家一点启发。

关 键 词：整本书阅读 统编教材 德州市德城区 《安徒生童话》 教学设计 目标定位 备课思考 使用情况调查 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]