研学旅行:本质属性、构成要素与效果考评  

作　　者：沈和江[1] 高海生[2] 李志勇[1] SHEN Hejiang;GAO Haisheng;LI Zhiyong

机构地区：[1]河北师范大学旅游学院,河北石家庄050024 [2]河北省社会科学院旅游研究中心,河北石家庄050091

出　　处：《旅游学刊》2020年第9期10-11,共2页Tourism Tribune

摘　　要：研学旅行作为育人教育的一种有效形式,是近年国内教育、文化特别是旅游学界广为关注和热议的话题,但从关注的视角、观点和方法看,仍存在一定的认知偏差,把研学旅行简单理解为传统意义上的"春秋游"现象,忽略"学"与"游"的关系,从而造成研学旅行教育要素和育人体系的缺失,一定程度上影响了研学旅行的实践走向。

关 键 词：研学旅行 教育要素 育人体系 育人教育 认知偏差 实践走向 本质属性 构成要素 

分 类 号：G639.2[文化科学—教育学]