高中生物学探究式教学中存在的问题及对策  

作　　者：潘素云[1] 

机构地区：[1]福建省永春华侨中学,362600

出　　处：《数理化解题研究》2020年第24期102-103,共2页

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2018年度课题-《基于提升学生核心素养的科学探究活动研究与实践》(立项批准号:FJJKXB18-244)。

摘　　要：众所周知,教学事业的宗旨不是要求教师把大量的知识灌输给学生,而是在传授知识的基础上培养学生养成独立自主的学习,以此提升学生对知识的兴趣和学习能力.近些年,随着新课程改革的不断推进,出现了一种新型教学方式——"探究式教学".它的实践应用在各学科的课堂教学中取得了不错的成效,被广泛应用到课堂教学当中.然而,随着学科核心素养养成的提出与实践,该种教学方式在教学中需要进一步完善.以下主要就高中生物学探究式教学中存在的问题以及对策进行一系列阐述.

关 键 词：探究式教学 问题及对策 高中生物 

分 类 号：G632[文化科学—教育学]