“云”教研的探索与思考  

作　　者：傅佳涵 

机构地区：[1]常州市钟楼区刘海粟美术幼儿园,江苏

出　　处：《小学科学》2020年第10期42-43,共2页Science

摘　　要：长期以来,提起幼儿园教研的模式,更多会与面对面的研讨交流模式联系起来。最常用的方式是小组讨论后总结性发言。由于会议时长等因素,这样的模式只有少数的教师能有机会真正发声,无疑会伤害一部分也想表达自己观点的教师的情感,容易产生消极参与教研的态度,会不可避免地遗漏教研过程中的闪光点。

关 键 词：教研 闪光点 小组讨论 研讨交流 消极参与 总结性发言 探索与思考 教师的情感 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]