沟通艺术探微  

作　　者：吉天顺 

机构地区：[1]永登县坪城乡中心小学,甘肃

出　　处：《小学科学》2020年第10期83-83,共1页Science

摘　　要：在小学教育阶段,班主任作为学生的主要监护人,通过科学、有效的班级管理工作实现对学生的管理和指导,是保证学生身心健康的重要前提。从学生的心智发育角度来看,小学阶段正是他们认知观念、价值观念构建的关键时期,这时的他们渴望被引导、被关心、被理解。这就要求班主任必须在日常工作中带给学生类似的感知体验,艺术性沟通由此得以被应用。

关 键 词：班主任 班级管理工作 感知体验 小学教育阶段 管理和指导 小学阶段 认知观念 监护人 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]