调动学生积极性 提高教学有效性  

作　　者：刘晓霞[1] 

机构地区：[1]连云港市建宁小学,江苏

出　　处：《小学科学》2020年第10期100-100,共1页Science

摘　　要：新课改强调对于低年级小学生,教师应始终坚持认写分流、多认少写的教学模式。认字、会写是两个不同的目标,面对大量需要认读、会写的常用字,在有效减轻学生写字负担的基础上,要着重提升学生会认的生字数量。为此,教师应注重对教材素材的科学、灵活应用,不断提升随文识字教学水平。

关 键 词：低年级小学生 随文识字 认读 新课改 学生会 不断提升 灵活应用 教学模式 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]