单元视域下自然课教学内容结构化梳理  

作　　者：张娟[1] 

机构地区：[1]上海大学附属小学,上海

出　　处：《小学科学》2020年第10期F0003-F0003,共1页Science

摘　　要：《小学自然单元教学设计指南》提到,单元教学是统整单元内所有课时目标、各个教学要素的主要手段,是对教学内容做“结构化”处理的主要抓手,也是落实核心素养的重要手段。目前,线上线下的混合式教学模式备受关注。这虽然是改进教学方式的一项举措,但若缺乏中间的支撑环节,对于自主学习能力较弱的学生就会产生“动机鸿沟”现象。基于此,在单元视域下对教学内容结构化梳理,是一个很好的切入点。

关 键 词：单元教学设计 课时目标 核心素养 混合式教学模式 统整 线上线下 教学要素 自主学习能力 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]