基于机器人课程基地平台的STEM教育实施策略  

作　　者：汪小庆[1] 周明龙 

机构地区：[1]江苏省江都中学,江苏扬州225200

出　　处：《中国教育信息化》2020年第18期40-44,共5页Chinese Journal of ICT in Education

基　　金：江苏省教育厅2016年江苏省中小学课程建设项目“STEAM理念下机器人课程基地”。

摘　　要：STEM教育注重培养学生创新精神和实践能力,注重培养学生解决现实世界真实问题的能力。STEM教育起源于美国,之后逐步在其他国家盛行。随着改革开放的深入、国民经济的发展、综合国力的增长,我国也逐步重视STEM教育在各学段的发展。但由于教育发展不均衡,教育体制、评价制度的不完善,STEM教育理念很难真正全面推行落实。文章以课程基地为平台,在建立STEM教育课程体系、开发STEM教育的课程、开展项目式教学、个性化的教学策略、融合策略和教学评价等方面做了一些探索,期待能为我国STEM教育推广有一定的借鉴意义。

关 键 词：STEM教育 课程基地 PBL 课程体系 

分 类 号：G632.0[文化科学—教育学]