初中化学创新教学模式研究  

作　　者：吴旖旎 

机构地区：[1]无锡市新区第一实验学校,江苏无锡214028

出　　处：《中学化学教学参考》2020年第14期17-18,共2页Teaching Reference of Middle School Chemistry

基　　金：无锡市教育科学“十三五”规划课题“基于助学案教学的初中生同伴学习研究”(课题编号:G/D/2018/001)研究成果之一

摘　　要：一、传统教学模式的弊端传统的初中化学教学方法是以教师为中心的教学模式,其实质是教师在整个教学活动中发挥主体作用,学生处于被动的地位。随着新课程改革的深入,这种教学模式的缺点也越来越多地显现出来,主要体现为:首先,一些教师的教育理念落后,授课时只重视知识的单向输出,教学尚停留在"重整体而轻个别"的阶段,能对学生的实际情况做详细了解,未能对学生间的差异进行体察。由于未对学生间的差异予以体察,不同的学生习得知识的能力及效果都难以得到保证。

关 键 词：初中化学教学 初中化学创新教学 教学模式 习得知识 发挥主体作用 新课程改革 教育理念 教学活动 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]