生物科学素养视域下的生物学试题分析——以2019年河南省中考生物学试题为例  

Analysis of biological test questions from the perspective of biological science literacy, taking the biology test questions for the senior middle school entrance examination in Henan in 2019 as examples

作　　者：胡玉[1] Hu Yu

机构地区：[1]河南省基础教育教学研究室,郑州450000

出　　处：《生物学教学》2020年第9期55-58,共4页Biology Teaching

摘　　要：本文通过对2019年河南省中考生物学试题的分析,从提高学生生物科学素养的视角谈了试题特点和命题意图,意在引起中学生物学教师思考命题评价的导向功能,在实际课堂教学中学会如何提升学生的生物科学素养,以推动中学生物学考试评价改革。

关 键 词：试题分析 生物科学素养 中考改革 命题立意 

分 类 号：G634.91[文化科学—教育学]