自我关怀:关怀型教师的成长途径  

作　　者：包华[1] 

机构地区：[1]南阳师范学院教科院,河南南阳473061

出　　处：《中小学德育》2020年第9期13-16,共4页Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

基　　金：河南省教育科学“十三五”规划项目“公共危急事件中高影响力教学特点研究”(项目编号:2020YB0195)课题成果。

摘　　要：自我关怀对教师意义重大。从自我关怀的三个维度出发,阐释自我关怀的内涵,归纳达到自我友善、归属于普遍人性、正念的方法,以及自我关怀团体训练的内容和设计方法。

关 键 词：自我关怀 教师 自我友善 普遍人性 正念 

分 类 号：G41[文化科学—教育学]