深入思考 深度学习——小学数学深度学习的路径探索  

作　　者：谢惠密 林宏滨 

机构地区：[1]福建省厦门市海沧区新江中心小学,福建厦门361000

出　　处：《教师》2020年第24期67-68,共2页Teacher

基　　金：福建省教育科学“十三五”规划2019年度立项课题“基于核心素养促进深度学习的小学数学课堂教学研究”(FJJKXB19-443)的研究成果之一。

摘　　要：基于当前机器学习技术不断发展的现状,在小学数学教学发展中建立可用于分析学习的神经网络,并模仿人脑的运行机制来解释数学信息和数据的方法,被称为小学数学的深度学习法。随着小学新课程改革的不断深入,在机器学习与数学学科核心素养的共同作用下,深度学习法受到了许多教师的追捧,被广泛应用于小学数学课堂教学。如何科学地运用深度学习法来提高数学课堂教学的有效性,帮助学生形成可视化的数学思维,拓展学生数学学习思维的深度和广度,成了教师在教学实践中关注和重视的课题。基于此,文章以深入思考和深度学习为主要教学目标,全面探索了小学数学深度学习的有效路径,以期激发学生的学习兴趣,促进学习的持续发展。

关 键 词：数学学科 深入思考 深度学习 教学路径 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]