本期导读  

出　　处：《现代教育科学》2020年第5期I0001-I0001,共1页Modern Education Science

摘　　要：如何突破主知主义与行动主义二元论的桎梏,促进学生的全面发展,是当前学校教育面临的发展困境。王艳芝在《新课改背景下学习活动的经验本质——马克思辩证唯物主义认识论的视角》(P1-5)一文中认为,在马克思的辩证唯物主义认识论为指导,反观学习活动的经验本质,有助于厘清理论与实践探索过程中的认识误区。

关 键 词：辩证唯物主义认识论 主知主义 王艳 新课改背景下 行动主义 学生的全面发展 认识误区 理论与实践探索 

分 类 号：G632.474[文化科学—教育学]