“课堂演示”对高校学生创新能力培养的行动研究  

作　　者：严艳[1] 谭艳珍[1] 

机构地区：[1]东南大学成贤学院,南京210088

出　　处：《牡丹江教育学院学报》2020年第8期48-51,93,共5页Journal of Mudanjiang College of Education

基　　金：江苏省高校哲学社会科学项目“科学人文主义视角下的石黑一雄小说研究”(项目编号:2017SJB2052);东南大学成贤学院教改课题“‘课堂演示’对独立学院学生创新能力培养的行动研究”(项目编号:yjg1815)。

摘　　要：基于人本主义“学生中心论”和建构主义“任务教学法”的课堂演示教学已经在英语教学中得到广泛应用。本研究运用行动研究方法,针对高校学生创新能力不足的现状,探索“课堂演示”教学在构建民主课堂、加强学生的个性化自主学习、增强学生的英语语言实践等方面的有效性,以培养学生的创新思维以及创新实践能力,从而实现大学英语教学对学生创新能力培养的目标。

关 键 词：课堂演示 大学英语教学 自主学习 创新能力 行动研究 

分 类 号：G640[文化科学—高等教育学]