突出大写的“人”——管窥台湾小学教育  

作　　者：王成 

机构地区：[1]江苏南京市孝陵卫初级中学小学部

出　　处：《小学教学研究》2020年第29期32-34,共3页

摘　　要：通过对台湾小学教育的实地考察与座谈,台湾小学教育给人留下了深刻的印象。学生主体地位得到充分的彰显,主要表现在课堂学习的过程,课余多彩的活动,以及尊重每一个学生的分层教育。从社会地位、自主空间以及流动尺度来看,教师职业幸福感较强。台湾小学善于利用各类资源,充分落实学校、家庭、社会"三位一体"式教育等给人启迪。

关 键 词：台湾教育 自主地位 职业幸福 教育资源 

分 类 号：G629.2[文化科学—教育学]