对“心中的小学”的N次探索——大班“激趣小学”建构游戏活动案例  

作　　者：陈燕华 

机构地区：[1]江苏省扬中市第一幼儿园

出　　处：《今日教育（幼教金刊）》2020年第7期6-11,共6页Education Today：Gold Journal of Early Childhood Education

摘　　要：毕业,对幼儿园的孩子来说,意味着他们将要结束三年幼儿园的美好时光,正式迈入小学阶段的学习生活,实现从学龄前幼儿到小学生身份的转换。毕业典礼作为大班幼儿自我展现的舞台,将他们在幼儿园的美好回忆汇聚成一个缩影,焙印在每个孩子的心里,让孩子们感受师生之情、同伴之情以及对幼儿园的惜别之情,萌生对小学的向往之情,也让老师和家长们见证了孩子们的成长。因此,幼儿园毕业活动需兼具仪式感、趣味性、全员参与性和教育意义。

关 键 词：仪式感 大班幼儿 激趣 毕业典礼 建构游戏 幼儿园 向往之情 自我展现 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]