职业院校教师评价体系构建与思考  

作　　者：高睿 张荣高[2] 虞国强 

机构地区：[1]山东省临朐县技工学校 [2]山东省潍坊职业学院

出　　处：《职业》2020年第22期55-56,共2页Occupation

摘　　要：当前,职业院校教师评价体系大都沿用学生评教、老师述职、领导同事打分等传统模式,这一评价体系存在着严重的缺陷和不足,不利于调动和激发教师的工作积极性、创造性和工作热情。建构一套以人为本、民主、公开、公正、客观的教师评价体系,对促进职业教育健康快速发展具有重要的意义。笔者所在学院结合日常教学实际,制定并实施了指标量化、自我评价、自定权重和三级审查的教师评价体系,并在实践中加以运用,取得了良好的效果。

关 键 词：指标量化 自我评价 自定权重 职业院校教师 评价体系 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]