设计问题情境,培养物理科学探究能力  

作　　者：郭永贵 

机构地区：[1]山东省滨州市第一中学

出　　处：《高中数理化》2020年第16期41-41,共1页

摘　　要：近年来,学科教学更注重学生能力提升及核心素养的培养,这就要求广大教师摒弃"填鸭式"的教学方法,采用探究式教学形式,引导学生在不断的探究过程中,形成正确的科学观,培养良好的物理科学探究能力.具体教学时,高中物理教师可结合实际教学内容,借助自然现象、实验异常及前沿新闻等资源,设计高效的问题情境,引发学生的自主探究意识,使其在悬念探究、追本溯源及视野拓展的过程中,逐步形成物理实验探究的能力.

关 键 词：探究过程 高中物理教师 问题情境 探究式教学 自主探究意识 教学方法 追本溯源 教学内容 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]