“三教”改革视域下的职教师资队伍治理研究  

作　　者：孙建波[1,2] 张胜军[3] 

机构地区：[1]江苏理工学院职业教育学部,江苏常州213001 [2]江苏省职业技术教育科学研究中心 [3]江苏理工学院,江苏常州213001

出　　处：《江苏教育》2020年第60期46-49,共4页

基　　金：2018年度江苏高校哲学社会科学研究重点项目“苏南推进社区教育治理体系现代化建设的实证研究”(2018SJZDI175);2019年教育部人文社会科学研究规划基金项目“乡村振兴背景下农村社区教育治理研究”(19YJA880081)的阶段性研究成果。

摘　　要："三教"(教师、教材、教法)改革是实现职教师资队伍治理的关键环节,教师为根本,教材为基础,教法为途径,具体解决"谁来教、教什么、怎么教"的问题。职教师资队伍治理的主体有各级政府的职教师资管理机构与部门,各职业院校的人事处与教师发展中心,非政府组织(智库)等;治理客体是职教师资队伍;治理目标是教材;治理方式是教法。那么,有必要结合"三教"改革的政策背景对职教师资队伍建设中存在的问题进行分析,并提出治理措施。

关 键 词：“三教”改革 职教治理 职教师资队伍 

分 类 号：G715[文化科学—职业技术教育学]