职教师资队伍

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教育家精神引领下的职教师资队伍建设——2024年职业教育教师队伍研究与实践新进展被引量：1
《中国职业技术教育》2025年第2期76-83,90,共9页曹晔 刘红磊 
教育部教师工作司委托课题“职业教育教师管理制度研究”(项目编号:JSSKT2022018,主持人:曹晔);天津市教育科学规划课题2022年度青年一般课题“新时代高职院校劳动教育体系构建与评价研究”(项目编号:EJE220115,主持人:曹晨宇)。
弘扬教育家精神、打造支撑教育强国的高素质专业化职业教育教师队伍,是新时代新征程强教强师的纲领性文件。一年来,职业教育领域积极践行教育家精神,探讨教育家精神的价值、路径及其与工匠精神、师德师风的关系;继续推动教师教学创新团...
关键词：职业教育 教师队伍 建设现状 研究综述 未来展望 
以产教融合为导向优化职教师资队伍,提升“双师型”教师队伍建设水平的研究
《进展》2024年第24期89-91,共3页郑钢 
2023年度广东省教育科学规划课题(高等教育专项)“民办高职院校‘新工科’高水平专业群建设实践研究——以广东岭南职业技术学院模具设计与制造省级高水平专业群建设为例”,编号:2023GXJK1034。
“双师型”教师队伍建设需要在“双师型”教师数量和高学历“双师型”教师质量上不断突破。重视“双师型”教师的评价和激励机制构建。畅通企业技术骨干引进渠道,厘清相关制度。构建多渠道人才培养开放体系,同时深化产教融合,搭建校企...
关键词：“双师型”教师 开放体系 实训培训平台 
国际视野下高质量职教师资队伍建设研究——基于OECD教育调研报告的分析被引量：1
《中国职业技术教育》2024年第18期68-77,共10页刘丽 桑宁霞 
教育部发展规划司“十四五”规划研究立项课题“‘十四五’时期教育改革发展的国内外环境及目标任务研究之职业教育发展战略与规划研究”(项目编号:SSW202006,主持人:闫广芬)。
职教师资是支持各国建设高质量职业教育体系、实施高质量职业教育的根本力量。基于OECD发布的系列教育调研报告,深度检视国际视野下职教师资队伍建设存在的主要问题有:供需结构不平衡;数字素养与技能不高;培养培训体系不健全。相关国家...
关键词：职业教育 比较研究 OECD 高质量发展 师资队伍建设 
复杂性理论视域下“双师型”职教师资培养的实践路径研究
《职业教育》2024年第18期72-76,共5页吕清 康悦 
2022—2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下专业核心基础课程群的一体化虚拟仿真平台建设”(编号:2022GJJG132主持人:武现聪);2023—2024年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“数字化转型背景下职教师范生数字化素养提升策略研究”(编号:2023GJJG144主持人:吕清)。
基于复杂性理论视角,从多样的参与者和互动关系、自组织和适应性、非线性和非确定性、灵敏依赖和关键节点四个方面深入探讨“双师型”职教师资培养中的实践问题。当前,“双师型”职教师资培养正面临着多方参与主体之间的相互关系尚未突...
关键词：复杂性理论 职教师资培养 “双师型”职教师资队伍 
职教师资队伍建设的自组织逻辑及变革路向被引量：3
《职业技术教育》2024年第13期61-65,共5页陈锋正 冯启高 
2023年河南省哲学社会科学规划项目“基于多重制度逻辑的地方高校战略规划执行效能研究”(2023BJY014),主持人:陈锋正;2023年河南省教育厅人文社科项目“地方高校发展战略选择的理论逻辑与实践路径”(2023-ZZJH-136),主持人:陈锋正;2022年河南省职业教育教学改革研究与实践重大项目“多元化职业教育教师培养体系研究与实践”(豫教[2023]02967),主持人:冯启高;2021年河南省高等教育教学改革研究与实践重点项目“基于多学科交叉融合的新农科一流本科人才培养研究与实践”(2021SJGLX233),主持人:冯启高。
高素质专业化的职教师资队伍建设是新时代职业教育发展的迫切要求。基于自组织视角,我国职教师资队伍建设还面临组织困境,诸如职教师资队伍来源相对单一、组织的开放性不够,职教师资队伍建设模式相对固化、组织的发展动力不强,职教师资...
关键词：职教师资队伍建设 自组织 制度逻辑 “双师型” 
健全培养体系,打造“语”“技”双能的高水平职教师资队伍
《教育国际交流》2023年第5期29-32,共4页刘永亮 
党的二十大擘画了“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”的职业教育改革发展蓝图,开创了现代职业教育高质量发展的新局面。陕西工业职业技术学院在陕西省委、省政府的...
关键词：产教融合 现代职业教育 教师培养 人才强校 协同创新 陕西省委 类型定位 培养体系 
中国式职教师资队伍现代化的内涵、特征与路向被引量：6
《当代教育论坛》2023年第4期82-90,共9页邱亮晶 
2021年度国家社会科学基金教育学一般课题“中国共产党百年职业教育方针政策的演进逻辑研究”(编号:BJA210101)的阶段性研究成果。
中国式职业教育现代化离不开中国式职教师资队伍现代化。中国式职教师资队伍现代化内生于中国本土文化,始终牢记服务中国、为了人民的发展信念。其核心内涵是:秉持中国图强的师资队伍建设战略愿景现代化、服务中国经济发展的师资队伍价...
关键词：职教师资队伍现代化 职业教育现代化 职教师资 教育强国 
“三教”改革背景下提高职教师资队伍适应性策略研究被引量：3
《上海教育评估研究》2023年第4期25-29,共5页李传伟 梁婷 
2022年度山东省职业教育教学改革研究项目“基于生源多样化的‘全学程、多元化’职业教育学业增值评价模式研究与实践”(2022405);2022年度全国轻工职业教育教学研究项目“‘分阶递进、实境育人’校内实践教学体系的构建与实施研究”(QGJY2022114);2022年威海职业学院教学研究项目“创新素养与专业课程融合的教学活动设计”(JY2022-023)。
“三教”改革是新时代职业教育改革的重点项目,其中教师队伍改革是关键。基于当前“三教”改革背景下师资队伍建设现状,分析师资队伍在自身建设、教学内容(教材)开发和教学组织(教法)等方面存在的问题,提出通过职教理念提升、技能培养...
关键词：职业教育 “三教”改革 教师适应性 
山东:17条措施建强职教师资队伍
《教育科学论坛》2023年第6期10-10,共1页
2022年12月30日,山东省教育厅等五部门出台《山东省深化新时代职业教育教师队伍建设改革实施方案》,通过建强职业技术师范教育基地等17条措施,全面提高职业院校教师质量,打造省部共建职业教育创新发展高地升级版。
关键词：山东省教育厅 职业技术师范教育 改革实施方案 职业教育创新 教师队伍建设 职业院校教师 职教师资队伍 省部共建 
“一带一路”背景下重庆职业院校面向埃塞俄比亚高素质职教师资队伍建设的路径探索
《新丝路》2022年第7期4-6,共3页谭晓渝 洪亮 陈首似 
文章系统分析了影响埃塞俄比亚高素质职教师资队伍建设的相关因素,如:职业教育社会地位不高、职教师资培训机构稀缺、职教师资培训教师素质不高、培训课程设置与行业发展脱节及职业教育经费投入不足。通过问题梳理,从重庆市职业院校角度...
关键词：重庆职业院校 埃塞俄比亚 职教师资队伍建设 
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