职教师资培养

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中华优秀传统文化融入职教师资培养的探索与实践
《职业教育研究》2024年第11期64-69,共6页刘鑫琼 
2023年度学习贯彻落实党的二十大精神专题研究校级课题“以高校中华优秀传统文化课程体系构建为路径涵养大学生文化自信的研究与实践”。
在全球化背景下,文化自信成为国家软实力的重要部分,中华优秀传统文化的传承和弘扬对增强大学生文化自信具有重要作用。职业技术师范院校作为中国培养职教师资的主阵地,直接影响着中国职业教育未来的发展潜力和国际竞争力。文章以天津...
关键词：文化自信 中华优秀传统文化:职教师资培养 
职教师资筑基教育强国建设的理论阐释与实践表达
《福建教育》2024年第39期4-4,共1页肖晨 
策划人语:《中共中央国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》指出:“教师是立教之本、兴教之源,强国必先强教,强教必先强师。”党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革推进中国式...
关键词：职教师资培养 教育综合改革 教育强国 中国式现代化 筑基 教师主体 政策演进 现实境遇 
计算机类专业应用型职教师资培养模式探索
《电脑知识与技术》2024年第21期165-168,共4页谢妙 吕洁 林依欢 熊春荣 
广西职业教育教学改革研究项目:“产教融合,三段六化”的计算机类专业应用型职教师资培养研究与实践(项目编号:GXGZJG2022A058);广西高等教育本科教学改革工程项目:产业牵引,四融并重的计算机类专业人才培养改革研究与实践(项目编号:2022JGA302);广西新工科研究与实践项目:“产业牵引,五主体五协同”的现代产业学院建设探索与实践(项目编号:XGK2022020)。
针对目前应用型本科院校人才培养定位偏离行业要求,能力结构偏离岗位需求,教学实践偏离工程实际,素质教育偏离职业成长的现状,开展教学改革研究。以计算机类专业职教师资本科教育为研究对象,探索本科高校培养计算机类职教师资的路径、...
关键词：职教师资 产教融合 应用型人才 
复杂性理论视域下“双师型”职教师资培养的实践路径研究
《职业教育》2024年第18期72-76,共5页吕清 康悦 
2022—2023年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“新工科背景下专业核心基础课程群的一体化虚拟仿真平台建设”(编号:2022GJJG132主持人:武现聪);2023—2024年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目“数字化转型背景下职教师范生数字化素养提升策略研究”(编号:2023GJJG144主持人:吕清)。
基于复杂性理论视角,从多样的参与者和互动关系、自组织和适应性、非线性和非确定性、灵敏依赖和关键节点四个方面深入探讨“双师型”职教师资培养中的实践问题。当前,“双师型”职教师资培养正面临着多方参与主体之间的相互关系尚未突...
关键词：复杂性理论 职教师资培养 “双师型”职教师资队伍 
类型教育定位下职教师资培养的价值意蕴、现实困境与实践路径被引量：6
《中国高教研究》2024年第5期101-108,共8页胡剑锋 畅立丹 许倩婷 念潮旭 
福建省高等教育改革与研究重点项目“福建省高等职业教育产教融合结构优化研究”(FGJY202310)的研究成果。
职教师资是职业教育类型定位的逻辑起点,也是现代职业教育体系建设的重要内容,建设“双师型”队伍的根本基础;但是,职教师资培养存在特征不明、主体不强、总量不足、保障不力的困境。应以优化职业教育类型定位为指引,结合职普融通、协...
关键词：类型教育 职教师资 价值意蕴 现实困境 实践路径 
构建高层次职教师资培养湾区新范式支撑广东职业教育高质量发展
《广东教育（职教）》2024年第1期1-1,共1页戴青云 
党的二十大报告指出要“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新,推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”,为职业教育高质量发展指明了方向。习近平总书记强调,教师是立教之本、兴教之源,承担着让每个孩子健康成...
关键词：技术技能人才 职教师资培养 人民满意教育 双师型 产教融合 工匠精神 改革实施方案 教育强国 
“双师型”教师培养的成长思维模式:理论构建与实践策略被引量：5
《职业技术教育》2023年第35期63-70,共8页王铁成 
天津市哲学社会科学重点项目(教育学)“教育硕士(职业技术教育领域)专业学位研究生教育内部质量保证体系研究”(TJJX20-019),主持人:董显辉
“双师型”教师是职业教育高质量发展的关键因素,但目前“双师型”教师面临数量不足、教师素质参差不齐、培训和发展机会有限、评价机制不健全等现实问题。基于成长思维模式分析其在师资选拔与培训、课程设计与实施、师生互动与评价等...
关键词：“双师型”教师 成长思维模式 职业教育 职教师资培养 
课程思政在技能实践课程融入与升华——以自动化和电气工程类职教师资培养为例
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2023年第8期57-59,共3页刘建强 
课程思政是在育人教育中重要组成部分,将思政融入传授专业知识的课程中具有重要的实践意义。培养自动化于电气工程类的职业教育师资培养更需要加强思政教育,在技能实践课程当中,将思政教育融入其中,培养学生的规则意识、劳动意识;同时...
关键词：课程思政 技能实践 职教师资 
职业本科参与职教师资培养的模式创新研究
《职业教育》2023年第24期3-8,共6页赵鑫 孟京奥 崔莉萍 
2022年度全国教育科学“十四五”规划教育部重点课题“高质量发展视域下职业本科教育‘双轨并进、六位一体’育人模式研究”(编号:DJA220463主持人:褚建坤);2023年度河北科技工程职业技术大学职业教育教学研究课题“人口结构变化背景下日本职业本科教育改革对我国的启示”(编号:2023ZDPY05主持人:吉世虎)。
构建高质量职业教育发展格局,最为关键的是如何培养与之规模、质量相适应的职教师资队伍。然而,我国职教师资培养长期以来存在着职教师资整体培养能力不足、职技高师毕业生技能性偏弱及普通高校毕业生师范性欠缺等现实问题,难以有效满...
关键词：职业本科 职教师资 职技高师 教育循证 模式创新 
新时代职教师资培养的新路径——高职院校举办职业技术师范教育的理性思考被引量：2
《职业技术教育》2023年第15期29-33,共5页陈春霞 李娜 陈朝阳 
2022年度江苏省社科基金青年项目“职业院校教师情绪劳动的特征及作用机制研究”(22JYC007);2022年度江苏高校哲学社会科学研究一般项目“课堂革命:基于职业院校师生互动行为的课堂教学重构研究”(2022SJYB1298),主持人:马欣悦。
丰富职教师资培养多元格局,探索高职院校等主体融入职业技术师范教育体系已刻不容缓。选择3所具有代表性的优质高职院校进行嵌入性多案例研究,辨析高职院校举办职业技术师范教育具有“优质理想生源选拔,人才培养模式变革,专业设置灵活多...
关键词：职教师资 高职院校 职业技术师范教育 案例研究 
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