开放性数学课堂的教学启示——一道相似三角形例题解法的教学  

作　　者：陈志坚 

机构地区：[1]山西省交城县教学研究中心,030500

出　　处：《中小学数学（初中版）》2020年第9期49-51,共3页

摘　　要：在最近的下乡教学指导中,笔者观摩了初三数学课“相似三角形应用举例”.这节课的设计和环节处理有许多值得深入研究和推广的地方,尤其是在典型例题探宂方面独树一帜,不仅重视学生的参与,给学生充分表达和展示独特见解的机会,而且重视数学问题的本质,把问题放在初中知识的大背景下求解,综合应用多种知识,而不仅限于当前所学“相似三角形”的知识,充分体现了开放性课堂的特征.这样的教学处理拓展了学生的思路,为学生综合应用知识,提高综合能力奠定了基础.现重点展示该课处理例题的环节,供同行分享.

关 键 词：相似三角形 综合应用知识 开放性课堂 教学启示 教学处理 教学指导 典型例题 数学课堂 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]