教育类专业课程思政融合的应然关系——以高职语文教育专业为视域  

作　　者：谢瀑[1] 

机构地区：[1]三门峡职业技术学院师范学院,河南三门峡472000

出　　处：《三门峡职业技术学院学报》2020年第3期49-53,共5页Journal of Sanmenxia Polytechnic

摘　　要：高职教育类专业在人才培养中课程与思政的实然状态,是建立课程思政问题意识的实践基础;在教育类专业人才培养中认识和把握课程思政融合的应然关系,是理清课程思政建设理路的关键;着力培养学生的教育思维能力,是高职教育类专业课程与思政融合的应然选择。

关 键 词：课程思政 实然状态 应然关系 教育思维 

分 类 号：G712[文化科学—职业技术教育学]