略论有效利用插图对语文核心素养的培养——以部编版低年级小学语文教材为例  

作　　者：陈春兰 

机构地区：[1]福建省厦门市后田学校

出　　处：《国家通用语言文字教学与研究》2020年第7期99-99,共1页

摘　　要：小学语文核心素养以理解能力、运用能力、思维能力等为基点,可以借助教学方式进行推动。《义务教育语文课程标准(2011年版)》第一学段目标中指出:“借助读物中的图画阅读。”低年级学生对图文并茂的教学内容兴趣浓厚,结合这一年龄阶段认字数量有限的特点,在语文教学中,融入基础的图画内容,能够促进学生的学习积极性,更好地提升学生的语文素养。本文将以部编版低年级小学语文教学为例,尝试探索利用书中插图和网络教学资源中的插图培养小学生的语文核心素养,通过具体的课文案例展开分析,得出相关结论。

关 键 词：小学语文 教学插图 核心素养 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]