共同体理论视野下的工程教育教学新探  

New Exploration into Engineering Education and Teaching from the Perspective of Community of Practice

作　　者：陶永建[1] 田国华[2] 许迈进[3] 冯军[4] Tao Yongjian;Tian Guohua;Xu Maijin;Feng Jun

机构地区：[1]浙江科技学院图书馆档案馆 [2]浙江广播电视大学萧山学院 [3]浙江大学 [4]浙江科技学院

出　　处：《高等工程教育研究》2020年第5期57-63,共7页Research in Higher Education of Engineering

基　　金：教育部新工科研究项目“地方本科高校新工科专业评估研究与探索”(地方高校一组项目群[编号18])。

摘　　要：本文聚焦工程教育存在的主要问题,跳出学校场景、教育学和心理学视角分析工程教育教学和学习,引入并分析实践共同体理论之于阐释工程学习的优势,论述实践共同体理论之于工程教育教学的认识价值,并相应提出工程教育教学改革思路。This paper focuses on the main problems of engineering education,analyzes the teaching and learning of Engineering Education by moving out of the elements of school scene,pedagogy and psychology,introduces and analyzes the advantages of Community of Practice Theory in explaining engineering learning,discusses the cognitive value of Community of Practice Theory in engineering education and teaching,and correspondingly puts forward the reform ideas of engineering education and teaching.

关 键 词：实践共同体 工程学习 工程教育 工程教学 

分 类 号：TB-4[一般工业技术] G642[文化科学—高等教育学]