基于砺人思想下课堂教学关系的处理与思考  

作　　者：陈立新[1] 

机构地区：[1]福建连城第二中学

出　　处：《基础教育论坛》2020年第23期16-17,共2页

摘　　要：近几年来,福建连城第二中学积极践行以“拼搏向上、积极进取、勇于创新、不断超越”为内涵的“砺人”办学思想,努力培育“不惧困难、不怕挫折、砥砺前行、永不言败”的“连城二中人精神”。为了落实“砺人”办学思想,提升学生的核心素养,创新课堂教学模式,学校要求:每堂课都必须围绕德育发展点和学科素养增长点进行设计;课堂教学设计必须把握好小梯度、渐进式引导学生思维,突出培养学生的学科能力和素养;必须积极引导学生参与读与学、议与练等教学环节。

关 键 词：“砺人”思想 素质提升 课堂创新 关系处理 

分 类 号：G632.4[文化科学—教育学]