释疑与补证:基于情境的历史解释——2020年全国卷Ⅰ第34题简评  

作　　者：陈建春[1] 

机构地区：[1]广东省中山市华侨中学,528400

出　　处：《中学历史教学参考》2020年第17期45-48,共4页Teaching Reference of Middle School History

摘　　要：情境是实现"价值引领、素养导向、能力为重、知识为基"的综合考查的载体。在《普通高中历史课程标准(2017年版)》和《中国高考评价体系》相继颁印实施的背景下,随着高考改革由知识立意、能力立意向素养立意的变革,"情境"一词频频进入基础教育领域的视野,成为教学设计、考试命题的抓手和突破口。"学生能否应对和解决陌生的、复杂的、开放性的真实问题情境,是检验其核心素养水平的重要方面"。2020年全国卷Ⅰ第34题创设的"双城"情境,既符合高考评价体系基于情境活动的命题要求,又对历史教学起着引导作用,具有一定的典型性,现试做如下分析。

关 键 词：基础教育领域 核心素养 命题要求 综合考查 价值引领 能力立意 引导作用 全国卷Ⅰ 

分 类 号：G633.51[文化科学—教育学]