挖掘教材价值 提升核心素养  

作　　者：王素梅 

机构地区：[1]陕西省西安市经开六中

出　　处：《中学数学教学参考》2020年第26期2-4,共3页Teaching Reference of Middle School Mathematics

基　　金：陕西省教学研究课题“互联网+背景下EEPO有效教育在中小学数学学科实践与应用研究”(课题编号:SGH18B061)的阶段性研究成果。

摘　　要：函数作为初中数学核心概念之一,具有重要的地位和作用,同时它又是学生由静态到动态、由常量到变量学习的一次思维上的飞跃,是一个难点。《义务教育数学课程标准(2011年版)》中,对函数的学习有如下要求:(1)探索简单实例中的数量关系和变化规律,了解常量、变量的意义;(2)结合实例,了解函数的概念和三种表示方法,能举出函数的实例;(3)能结合图像对简单实际问题中的函数关系进行分析。

关 键 词：核心素养 挖掘教材 函数的概念 数学核心概念 义务教育 结合实例 结合图像 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]