应用题解决的心理学研究及其对中学数学教学的启示  

作　　者：吕立夏 喻平[2] 

机构地区：[1]南京师范大学教师教育学院,210097 [2]南京师范大学数学科学学院,210046

出　　处：《教育研究与评论（中学教育教学）》2020年第7期21-28,共8页Research and Review on Education

摘　　要：应用题解决的心理学研究主要集中在问题表征、情境因素、解题策略、模式识别、元认知及非智力因素对应用题解决的影响等方面。将相关研究成果应用于中学数学应用题教学,可以提炼出几点策略:丰富领域知识,形成扎实基础;加强审题训练,提升表征水平;构建变式问题,促进知识迁移;设计自我提问单,提高监控技能。

关 键 词：应用题解决 领域知识 问题表征 模式识别 元认知 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]