应用题解决

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小学数学合作学习模式在解决应用题中的实践策略研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2025年第1期182-184,共3页龙瑞勤 
本文旨在探讨合作学习模式在小学数学应用题解决中的实践与效果。研究发现,合作学习能有效提升学生的互帮互助、审题分析、发散思维及实践导向能力。通过问题式、讨论式、解题式和应用式合作,学生在数学应用题解决中展现出更强烈的问题...
关键词：合作学习 小学数学 应用题解决 教学策略 
小学数学中提升应用题解决能力的有效教学策略探索
《中文科技期刊数据库（引文版）教育科学》2024年第12期184-187,共4页刘辉 
数学作为一门基础学科,在培养学生的逻辑思维、分析和解决问题的能力方面起着重要作用。于小学阶段,应用题教学属于数学教学的关键部分,它把数学知识与现实生活情境相融合,帮助学生理解和应用数学概念。然而,传统的应用题教学往往过于...
关键词：应用题教学 小学数学 有效应用 
小学数学学习障碍应用题解决能力的影响因素及教育干预策略
《教育进展》2024年第11期190-196,共7页幸国宁 王淅 
问题解决是《中国学生发展核心素养》的18个基本要点之一,数学问题解决最主要、最直接的形式是数学应用题,数学应用题是小学数学教学的重点、难点。数学学习障碍学生应用题解决能力水平低影响了其数学学习。基于前人研究分析和梳理,本...
关键词：数学学习障碍 数学应用题 应用题解决能力 
三年级数学学习困难学生的视觉表征类型及其对应用题解决的影响被引量：2
《中国特殊教育》2022年第12期63-70,共8页刘岩 段金利 曲可佳 
辽宁省教育厅2020年度人文社会科学研究一般项目“测试在问题解决学习中的效果、影响因素及促进研究”(课题批准号:WJ2020008)的阶段性成果。
本研究通过三个实验,考察了小学三年级数学学习困难学生解决应用题时的视觉表征类型及其对应用题解决的影响,并进一步探究样例对数学学习困难学生运用视觉表征解决应用题效果的促进作用。结果显示:(1)三年级数困学生和普通学生在解决应...
关键词：数学学习困难 应用题解决 视觉表征 样例 
工作记忆对数学学习困难儿童应用题解决的影响研究——基于工作记忆成分的视角被引量：3
《中国特殊教育》2022年第11期46-54,共9页王艳 朱楠 陈影 
国家社会科学基金“十四五”规划2021年度教育学青年课题“高质量视域下融合教育巡回指导教师专业发展的机制与路径研究”(项目编号:CHA210265)的阶段性成果。
为探讨工作记忆成分对数学学习困难儿童应用题解决的影响机制,采用工作记忆成套测验、自编数学应用题解决能力测验,对数学学习困难儿童、数学学业普通儿童、数学学业优良儿童进行研究。结果发现:(1)数学学习困难儿童的工作记忆成分总体...
关键词：数学学习困难 工作记忆成分 应用题解决 
小学六年级数学困难儿童的元认知特点及其在应用题解决中的表现
《数学学习与研究》2021年第18期150-151,共2页魏军弟 
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题《生活案例在小学高年级数学课堂教学中有效应用的研究》的研究成果,课题立项号:GS[2020]GHB0595。
以小学六年级学生为对象,通过问卷调查分析数学学习困难儿童的元认知特点,观察他们解应用题时的具体表现.结果表明①元认知方面,数学学习困难儿童在自我认知、自我调节、动机、策略选择4个维度上的评分均低于优等生.②解决应用题方面,...
关键词：数学学习困难 六年级 元认知 应用题 教育干预 
小学数学教学中生活应用题解决能力培养探究
《中学生作文指导》2021年第26期0106-0106,共1页欧汝娟 
在小学数学课堂教学活动中构建生活情境能够使学生感受到数学在我们生活中处处可见,同时还能够让他们认识到学习数学的重要性。生活情境教学模式不但符合新课改下的创新要求,通知还能够将抽象的数学概念变得生动形象,在一定程度上降低...
关键词：生活情境 小学 数学教学 应用 
小学数学教学中对学生应用题解决能力训练方法研究
《中文科技期刊数据库（文摘版）教育》2021年第3期55-55,共1页杨怀宇 
人教版小学数学教材不同于其他版本的教材。人教版的标题形式单一化化、理论化,这就使得学习人教版数学教材的学生们难以理解书本中的内容。为了解决这一问题,授课教师需要汲取北师大版小学数学书的优点,将标题讲解得更具生活气息和趣味...
关键词：人教版 数学 多样化 生活化 计算能力 逻辑思维能力 应用题 
应用题解决的心理学研究及其对中学数学教学的启示被引量：1
《教育研究与评论（中学教育教学）》2020年第7期21-28,共8页吕立夏 喻平 
应用题解决的心理学研究主要集中在问题表征、情境因素、解题策略、模式识别、元认知及非智力因素对应用题解决的影响等方面。将相关研究成果应用于中学数学应用题教学,可以提炼出几点策略:丰富领域知识,形成扎实基础;加强审题训练,提...
关键词：应用题解决 领域知识 问题表征 模式识别 元认知 
浅谈小学生应用题解决能力的训练
《课堂内外（教师版）（初等教育）》2019年第9期107-107,共1页华观福 
学生应用题解题能力的训练与提升并非一蹴而就,需要教师长期的引导与培养,发展学生的个人意识与个人特征,给予学生自由发挥的空间与机会。随着小学教育的不断发展,应用题题型也不断变化与改革,教师应充分适应时代发展,从应用题生活化出...
关键词：应用题 小学数学 解决能力 
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