英语专业学生写作学习策略调查分析与对策——以上海建桥学院为例  

The Survey om Wrting Learning Strategies of English Majors and the Corresponding Countemmeasures:A Case Study of Shanghai Jian Qiao University

作　　者：王君兰[1] Wang Junlan

机构地区：[1]上海建桥学院外国语学院

出　　处：《上海建桥学院学报》2020年第3期56-59,共4页Journal of Shanghai Jian Qiao University

摘　　要：学习策略(learning strategies)问题一直受到教育学家、心理学家等的关注,许多教育工作者把学生掌握学习策略看作学会学习的一个重要方面。在国外,有关第二语言习得或学习中学习策略的研究始于20世纪70年代中期,到90年代逐渐成熟并进入相对完善阶段,Stern,Rubin,Chamot,Oxford,Ellis等人对语言学习策略从不同角度给出了定义或进行分类。我国学者束定芳、庄智象[1],张文鹏[2],文秋芳[3]等也对学习策略进行了界定。文秋芳认为,学习策略就是为有效学习所采取的措施。

关 键 词：学会学习 教育工作者 上海建桥学院 掌握学习策略 庄智象 第二语言习得 语言学习策略 束定芳 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]