“互联网+”环境下高职院校创客教育与专业教育深度融合研究  

作　　者：付娜[1] 

机构地区：[1]江西制造职业技术学院,江西南昌330095

出　　处：《教育与职业》2020年第20期80-84,共5页Education and Vocation

基　　金：2018年度教育部人文社会科学研究青年基金项目资助“‘互联网+’环境下高职院校创客教育与专业教育深度融合模式的实践研究”的阶段性研究成果。(项目批准号:18YJC880016,项目主持人:付娜)。

摘　　要：发展创客教育是高职院校新时代参与创新型国家建设的有效路径。当前,我国创客教育刚刚起步,与专业教育融合还存在诸多问题,难以达到有效培养学生创新思维和创新能力的目的。文章在分析相关问题的基础上,建议利用“互联网+”的发展契机,实现高职院校创客教育与专业教育在教学方式、教学空间、教学内容、教学团队和配套机制等多方面深度融合,培养专业能力和创新创业能力并重的高职创新型人才。

关 键 词：“互联网+” 高职院校 创客教育 专业教育 深度融合 

分 类 号：G717[文化科学—职业技术教育学]