小学语文“童化”作文教学研究  

作　　者：丁黎 

机构地区：[1]浙江省诸暨市浣东街道双桥小学,浙江绍兴311800

出　　处：《科学咨询》2020年第31期246-247,共2页

摘　　要：作文教学一直是语文教学中的重难点,新课改下,小学作文教学也呈现出多元化势头。但纵观目前习作状况,学生们的文章缺乏鲜明的特色,大多数都比较空洞、老套。教师的教法中规中矩,导致学生的文章“老气横秋”,没有“童真童趣”可言。近十年来,“童化”作文教学理念的推行让学生的写作发生了较大的改变。基于此,本文围绕小学语文“童化”作文教学进行分析和研究。

关 键 词：小学语文 作文教学 童化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]