两道争议试题辨析及对试题编制的启示  

作　　者：李西亮 

机构地区：[1]山东省日照第一中学,276826

出　　处：《中学生物教学》2020年第18期74-75,共2页Teaching of Middle School Biology

摘　　要：试题是巩固或检测学生对所学知识掌握情况的重要途径和评价手段,试题的编制是一项技术含量很高的工作,具有高度的创造性。编制试题不是简单地剪切拼凑,更不是相关知识的罗列。现在各种教辅资料非常多,但笔者在教学中发现,很多模拟题编制不严谨,甚至存在一些知识性或者科学性的错误,容易误导学生,现就以两道常见的试题进行辨析。

关 键 词：知识掌握情况 教辅资料 试题编制 模拟题 编制试题 评价手段 创造性 知识性 

分 类 号：G633.91[文化科学—教育学]