一类参数取值范围问题的教学实践与思考  

作　　者：李昌成 

机构地区：[1]新疆乌鲁木齐市第八中学,830002

出　　处：《初中数学教与学》2020年第9期4-6,共3页

摘　　要：初中数学教学中,对于一元一次不等式(组)中的含参问题,学生不易掌握.但如果根据学生的认知和教育规律,针对不同的题型,采取多种策略,这个难点也可以实现有效突破.以下是笔者对一类参数取值范围问题的教学实践及思考,在此供大家参考.一、难点突破策略1.使用口诀一般地,教师在教授本章内容时都会总结出求不等式组解集的口诀:"同大取大;同小取小;大小取中;两背为空".

关 键 词：不等式组 难点突破 初中数学教学 有效突破 口诀 含参问题 教学实践与思考 实践及思考 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]