网络教学背景下教师教育课程混合式教学探索——以《中(小)学生认知与学习》为例  

作　　者：刘亨荣[1] 郑红[1] 倪嘉波[1] 

机构地区：[1]哈尔滨学院教师教育学院,黑龙江哈尔滨150086

出　　处：《科教导刊（电子版）》2020年第24期169-170,共2页The Guide of Science & Education (Electronic Edition)

基　　金：黑龙江省教育科学规划专项课题“新冠肺炎疫情背景下基于慕课资源的线上教学模式探索与质量监测研究”;黑龙江省高等教育教学改革研究项目(SJGY20190406);黑龙江省十三五教育规划重点项目(GJB1320168)。

摘　　要：混合式教学已由传统意义上的“线上教学+面授教学”的混合,转变为对所有教学要素进行优化选择和组合。在分析学生状况和网络教学特点的基础上,教师教育课程团队以《中(小)学生认知与学习》为例,探索并形成了“MOOC+SPOC+翻转课堂”、“BOPPPS+学习通+对分课堂”、“教育教学案例+任务驱动”等全在线混合式教学模式。

关 键 词：网络教学 教师教育课程 混合式教学 

分 类 号：G424.1[文化科学—课程与教学论]