教师专业伦理教育:内涵、目标与实施策略  

作　　者：杨秀玉 

机构地区：[1]天津师范大学教育学部,天津300387

出　　处：《中小学教师培训》2020年第10期1-5,共5页The Inservice Education and Training of School Teachers

基　　金：2015年度天津市哲学社会科学研究规划项目“天津市中小学教师专业伦理建设研究”(项目编号:TJJX15-019)。

摘　　要：当前,提升教师的专业伦理素养已成为教师专业化建设的重要内容。教师专业伦理教育通过用专业伦理知识和技能武装教师,旨在帮助教师掌握教师专业的"公共道德语言"、养成伦理推理能力以及培养专业伦理态度与情感,进而使其能够"合乎伦理地"履行其专业角色。并且,在教师专业伦理教育中,已形成多元化的实施策略与方法,其中,以批判性反思为核心的伦理探究、案例研究、关键事件分析法以及现象学方法成为具有代表性的主要策略与方法。

关 键 词：教师教育 教师专业伦理 专业伦理教育 目标与方法 

分 类 号：G650[文化科学—教育学]